网站首页 >> 教师天地 >> 教师论坛 >> 文章内容

风正帆满待远航—— 北京学习有感

[日期:2014-07-26]   来源:庆云县渤海中学  作者:庆云县渤海中学   阅读:1926次[字体: ]
                                渤海中学   苗英峰

710——14日,有幸在国家教育行政管理学院进行了为期五天的培训学习,参与了基地学校的座谈交流,近距离接触了大学的教授、教育部的领导,亲耳聆听了教育专家、教育大家的教诲和指导,教育理念倍受冲击,教育信念倍受鼓舞。有几点感受,坦诚沟通,期望得到指点更正:

1、 学校是读书的地方.这个简短、简单而又简要的陈述句,却应该引起我们的深度思考。我们的学生读书了吗?我们的学校有读书声吗?我们的老师读书了吗?我们的校长读书了吗?反思我们的学校,几乎只有所谓的晨读才能听到读书声,而那充其量只能说是“背诵答案声”,我们的学生读的只是教材,就是读教材也仅仅局限于文科教材,对于理科别说是学生,就是老师都没有这种意识,即使让学生读,也只是让学生读某一段,目的是为找出答案.至于让学生感悟文章的语言文字之优美、逻辑修辞之精妙、篇章结构匠心之独运,那只有在语文的精讲课文学习中才能有所体现。我们的师生除了读教材、教参之外所读的课外读物几乎是零,远远低于全国人均每年4.39本读物的水平,与俄罗斯、美国、以色列人均读物50本的水平那更是天壤之别。教育部为初中生推荐了10部必读中外作品:《西游记、水浒传、骆驼祥子、名人传;格列佛、炼钢铁、鲁滨逊朝花夕拾、繁星童年》等,可我们的学生三年初中毕业都读不了一半,虽然班上有图书角、也有阅读记录,其中的真实性又有多少,我们作为学校,作为教育部下属单位,对于教育部的要求执行起来大打折扣,原因何在?我想主要是应试教育的功利性造成我们对学生阅读能力培养的漠视,教育理念的浅薄使得我们对学生终生学习能力的培养成为一纸空文,教育责任的缺失导致对为学生终生发展的奠基成了口号,深入想来惭愧至极!

2、 学校是有文化的地方。学校是学习的场所,学校的主人是师生,学生是学习文化的主体,老师是知识分子,老师是有文化的人,总而言之,学校是文化人生活的场所,学校应该有浓厚的文化氛围,应该到处充满浓郁的文化气息。从去年春季以来,县局、市局相继提出“加强校园文化建设,建设美丽校园”的要求,一个本来就应该充满文化氛围的场所到现在需要上级的要求、命令乃至用评估的手段去创建、去督促,可见确实是我们忽视了或者说忘记了我们学校的本质。对于文化的教育力量,企业对此却比我们更加重视。一些国内外大型企业,无论是海尔、阿里巴巴还是韩国三星、美国微软,对企业文化建设非常重视,并且做的非常出色,已经成为企业内涵发展、实现企业可持续发展的不竭动力,他们通过企业文化对培养员工的责任感、归属感、使命感都起到了非常重要的作用并呈现出了强大的生命力。可以说“优秀企业越来越像学校,可“我们的学校却越来越像企业”,甚至可以说根本算不上企业,只能说是像小作坊、像工厂、像生产车间,只是注重加工产品的数量,只考虑小作坊的今天,不考虑小作坊的明天,这和我们的学校“只关注升学率”何其相似,有道是“没有升学率没有学校的今天,但只有升学率学校就没有明天”,反思我们的学校现象,却恰恰缺少了文化气息,文化氛围:学生站不直、坐不正、走不稳,勾肩搭背、追逐打闹者有之,出口伤人、动手打人者亦有之,教师发型怪异、衣着另类者有之,表情冷漠、师生情感淡薄者亦有之------而这些与学校文化品位如何匹配,与学校是文化人生活的场所是何等的不协调,如此等等,无不折射我们学校——这个本来有文化地方的文化贫瘠和我们对文化认知的浅薄及无知。

3、 学校是育人的地方。这一命题的根本问题是把学生当成人去培育,应把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。应关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,同时应尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育。不仅要关注学生的当前发展,还要关注学生的长远发展,更要关注学生的全面发展;那最基本的要求就是要确立育人的目标、原则、措施。我相信我们都会把育人目标定位为:培养身心健康、品德优良的高素质人才;将育人原则定为:健康为本、德育为先、技能为重、人人成才;将制定育人措施定为:文化育人、教学育人、活动育人、环境育人、制度育人,反思我们实际工作中的培育学生的方式,可能主要是以教学育人为主,因为我们的环境育人刚刚起步,活动育人尚在徘徊,文化育人犹在谋划,制度育人亟待完善,但更为重要的是我们在尊重学生上也就是在把学生当成人来培养上还有诸多方面应着力加强,比如:体罚学生或变相体罚学生的现象屡禁不止,讽刺挖苦学生的语言随口拈来,教学生一年不知学生姓名的教师大有人在,教学生三年让学生“骂一辈子”的教师不一而足-----所有这些,其背后无不显示着我们的工作和育人的本质要求正在背道而驰,无不叩问着我们的每一位教育者的良心,无不考量着我们教育的灵魂。再说学校对教师的培育,我们真正对教师培育了什么?我们为教师的发展做了什么?我们真心为教师服务了什么?我们生活在一个知识分子的群体之中,我们不必用政治手腕戏弄人,不可用行政手段强制人,不能用宗派手法拉拢人。孟子曰:“君之视臣如手足,则臣视君如腹心;君之视臣如犬马,则臣视君如国人;君之视臣如土芥,则臣视君如寇仇。”我们不比我们的老师专业知识更优秀,课堂技艺更娴熟,管理班级更出色。但老师们要求我们的可能仅仅是“微笑、尊重、公平“,可我们扪心自问,我们做到了吗?每天要求老师面对学生要微笑,我们遇到老师微笑了吗?对老师做到尊重了吗?每一件事做到了公正公平了吗?对于这些我们每天都仔细认真反省拷问自己了吗?

当然我以上所列举的现象,可能在我县其他的学校不存在,但这都该引起我的足够重视并立即改正。渤海中学历经十年的发展,在县局和兄弟单位及各位同仁的关心、支持、帮助下,已取得一点成绩,但从学校的长远发展来看,我们必须走内涵发展之路。为此,我们校委会一班人利用座谈、问卷调查、民意测验等形式,讨论、修订、完善了学校的核心教育理念及校风校训教风学风。在今后的工作中我们会在“渤海扬帆、乘风远航”的核心理念指导下,以“扬帆教育”为主线,高扬师生理想之帆、生命之帆、青春之帆、幸福之帆,以关注师生生命成长、激发师生青春梦想、奠基师生幸福人生为办学宗旨,决心以课堂改革为载体,着力提高课堂效率,实现轻负高质;以开发阅读课为依托,提升师生文化品位,实现文化育人;以开展社团活动为突破,激发学生兴趣,拓宽学生视野,丰富校园生活,助推学生特长发展;以服务师生、发展师生为学校管理理念,将渤海中学创建成师生快乐学习的乐园、幸福生活的家园。让每一位渤海人既满腹诗书才华横溢又虚怀若谷包容天下,为每一位渤海学子的人生帆船拨正航向,蓄满力量,使渤海中学这艘帆船乘风破浪、扬帆远航!

 
相关评论
 
  您是第
位访客
 
版权所有© 山东庆云县渤海中学   技术支持:liuyueqing66@163.com 15166109188
学校地址:山东省德州市庆云县文化路1999号   网址:www.qybhzx.com   ICP备案编号: 鲁ICP备08015965号 (建议最佳分辨率1024*768 IE浏览器4.0以上)
联系电话:  0534—7089668  7085668  7081668  6103668  
邮编:253700   E-mail:qybhzx@163.com